丢了多年的书本，迫于社会激烈的岗位竞争，一直潜身于安逸管理工作岗位的我，突然出现了从未有过的危机感。看到单位频频人才引进，才对自己原有的浅见寡闻大彻大悟，为不至于丢掉饭碗，本人决定重返校园，再找一回学生时代那种久违的课堂感觉，以此来弥补理论知识上的缺感。

然而，早过儿立的我，想挤入“普通全日制”高校大门显然已是一枕美梦。虽已迈进成人高校的门槛，但也难免有种 “力不从心”的感觉。尤其对马哲、毛概、邓论那些在我看来枯燥乏味的理论性学科，必须在成人教育有限的面授期内掌握理解，确实难度较大。

因此，如何把枯燥的课堂理论转化成浓浓的课堂氛围从而达到有效的教学目的，很大程度上往往取决于任课教师的教学方法与教学技巧。处在科学技术发展的年代，不少任课教师几乎都采用了PPT 教学模式，用荧光笔替代了传统的粉笔 ，用荧光棒替代了以前的教鞭。屏幕上的大部分内容既覆盖了教材，也函盖了专业理论知识。

然而，自3月中旬的某天晚上，在育成教育鄞州广博国贸中心5楼大课堂中听取张苏老师那堂“马哲”课后，突然产生了一种全新的课堂感觉。仿佛重新回到了真正的学生时代，在课堂中不但能安静地聆听教师认真细心的讲解，而且还能领略教师博学的风采。

那次马哲课，不仅听到了伟人马克思与恩格斯之间的那份真挚友情；也听到了马克思儿时的学习概况以及马克思的家庭；更多的是马克思理论的起源……。在张苏老师滔滔不绝的讲解中，让我们饱受了育成教育那种特浓的课堂氛围，也让听课者的思绪一直延着任课老师那种开阔的教学视野与博学的知识面中，沉侵在一个接着一个的问题思考中……。

其实那天晚上张苏老师并未采用教学PPT授课。却围绕主题，展开了一个个生动趣味的实例讲解、探讨、互动、提问、思考、分析，从中引出话题、最后导出结论。整整一个晚上下来，张苏老师还是那般神采飞扬。大部分同学居然未听到下课铃声，个个意犹未尽。

是自己突然对马克思主义理论产生了兴趣？还是张苏老师那种独特的授课方式调动了听课者潜在的学习积极性？但不管是任课教师的教学风格掌控了整个课堂，还是任课教师那种带有开拓性与互动性的教学形式吸引着听课者期盼的眼球，反正在我看来，张苏老师身上散发着迷人的教学风韵，通过精心备课，站在讲台上，在为我们传授马克思主义哲学观点的同时，也让我们分享了他的教学成果。

其实这门没有PPT制作的教程，同样显得精彩的最大原因在于张苏老师能积极拓展教学思路，从多渠道、多形式、多角度展示中，通过大量参考案例及生动的描述把原本枯燥的课程转化成一个个探讨的焦点与互动的热点，让听课者深入意境。

原以为这种马哲课一定枯燥乏味，但没想到：到了下课那一瞬间，才突然发现原来不用PPT教学的、枯燥的课程，只要通过教师们精心备课与剖析，同样能达到令人满意的教学效果！

为张苏老师的马者课点赞！

希望在育成教育的大课堂中能继续聆听到更多生动的教学课程，让自身的各专业理论知识不断得到补充与升华！

2015春专科工商管理班胡常（笔名）

2015年4月5日